Логопед - это не только дефектолог. Это помогает выявлять и устранять препятствия в языковом общении, которые могут мешать интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию ребенка. Логопед должен досконально разбираться в различных областях знаний. Узнайте, чем занимается логопед и как найти для своего ребенка хорошего логопеда!
Логопед ставит диагноз, а затем лечит дефекты речи. Анализирует речь, понимаемую как передачу и прием информации, то есть общение. Речевые расстройства возникают на другом фоне, поэтому терапевт, чтобы диагностировать, а затем лечить их, должен обладать доскональными знаниями медицины, психологии и педагогики.
Стоит добавить, что помимо лечения дефектов речи логопед также работает с двуязычными детьми, с синдромом Аспергера и аутизмом. За помощью к логопеду обращаются также родители заикающихся и слабослышащих детей. К тому же логопеда посещают дислектики.
Логопед работает в специализированных клиниках, а также в школах, детских садах, школах и образовательных центрах и даже в отделениях больниц, в том числе ЛОР и неврология.
Когда нужна консультация логопеда
Не стоит ждать, пока ребенок перерастет дефект речи. Стоит воспользоваться консультацией логопеда, когда вы наблюдаете у своего ребенка:
- анатомические изменения в артикуляционном аппарате: неправильное строение языка (слишком короткая уздечка языка), неправильный прикус, аномалии зубов, нарушение физического слуха;
- отметим, что психомоторное и эмоциональное развитие ребенка медленнее, чем у его сверстников;
- произношение ребенка не соответствует возрастным нормам речевого развития.
- с новорожденным, чтобы узнать, правильно ли ребенок дышит, глотает или сосет - развитие этих функций влияет на произношение ребенка в будущем.
Развитие речи у дошкольника
Вы хотите знать, правильно ли развивается речь вашего ребенка? Сравните навыки ребенка с принятыми специалистами возрастными стандартами.
ДЕТИ, КОТОРЫЕ ПОВСЕДНЕВНО, ДОЛЖНЫ ГОВОРИТЬ:
- все гласные, как устные (a, o, e, u, i, y), так и носовые (ą, ę);
- твердые и размягченные бислои (m, m ', b, b', p, p ');
- твердые и смягченные лабиально-зубные согласные (ф, ф ', ш, ш');
- средние языковые согласные (ś, ź, ć, dż, ń);
- твердые и смягченные фоновые согласные (k, k ', g, g', ch, ch ');
- лобно-зубные согласные (т, д, н);
твердые и смягченные лобно-десневые согласные (l, l ');
полуголосые (ł, j).
В РЕЧИ 4-ЛЕТНЕГО РЕБЕНКА:
- звуки s, z, c, dz постепенно фиксируются;
- появляется звук r;
- звуки sz, ż, cz, dż по-прежнему заменяются звуками s, z, c, dz или ś, ź, ć, j.
В РЕЧИ 5-ЛЕТНЕГО РЕБЕНКА:
- звуки сз, ż, цз, до начинают стихать;
- телефон r должен быть реализован
Речь шестилетнего ребенка уже должна быть освоена в плане звуков. Тем не менее, до совершенства еще далеко. Бывает, что группы согласных еще больше упрощаются, слова подвержены многочисленным искажениям, а самые сложные для ребенка звуки, то есть sz, ż, cz, dż и r, заменяются более легкими звуками, то есть s, z, c соответственно. dz be l, j.
Логопед сначала узнает причины нарушения речи
Дети с дефектами речи и нарушениями артикуляции чаще всего обращаются к логопеду. Чтобы наладить эффективную терапию, специалист должен хорошо знать пациента. Он смотрит на органы речи и проверяет их моторику. Неправильное строение может касаться языка (слишком маленький, слишком большой, со слишком короткой уздечкой языка), мягкого и твердого неба (различные типы расщелин), реже губ (недоразвитие верхней губы, уздечки, что ограничивает ее подвижность), зубов (неправильный прикус, отсутствие зубы), нижняя челюсть (подвижность). Если ребенок путает звуки, логопед проверит фонематический слух, проведет тест физического слуха и так называемый слуховой самоконтроль. Часто ребенок убеждается, что он хорошо говорит. Только запись его речи и воспроизведение позволяет ему осознать необходимость работы над произношением. Если ребенок ходит в школу, логопед попросит у ученика тетрадь, чтобы проверить, отражен ли дефект в письме. В таком случае ваша терапия также будет включать письмо. Важный источник информации - интервью с родителями. Логопед спросит, когда ребенок начал говорить, как развивалась речь, есть ли у кого-то из окружения ребенка дефекты речи (старшие братья и сестры, родители или опекуны), болел ли ребенок серьезным заболеванием. Он также спросит, как развивалась речь родителей. При необходимости он направит ребенка на аудиологическое обследование (при нарушении слуха) к ЛОР-специалисту для подтверждения или исключения увеличения третьей миндалины, полипов и искривления носовой перегородки. В некоторых случаях также полезно психологическое или неврологическое обследование.
Терапия у логопеда: как проходит?
После того, как ребенку поставлен диагноз, логопед составляет план действий, и начинается терапия. Стандартная встреча (30–40 минут) включает в себя: проверку усвоения назначенных упражнений, ознакомление с новым материалом, короткие расслабляющие упражнения, запись нового материала в тетрадь ребенка для фиксации в домашних условиях и повторные занятия с малышом, давая инструкции по выполнению домашних упражнений опекуном ребенка. Результаты логопедии зависят, среди прочего, от от типа дефекта, времени начала лечения, а также приверженности и настойчивости пациента. Ребенок должен чувствовать потребность в физических упражнениях и понимать необходимость участия в занятиях. Также важно тесное сотрудничество между родителями, поскольку терапию необходимо продолжать дома. Родители должны выполнять упражнения, рекомендованные каждому ребенку. Наилучшие результаты дают ежедневные 15–20-минутные занятия, обязательные в спокойной обстановке. Ребенка нужно хвалить даже за минимальные достижения. Не занимайтесь спортом, если у вас болит горло, у вас высокая температура или насморк.
Для посещения логопеда в рамках Национального фонда здравоохранения необходимо направление, например, педиатра, семейного врача или ЛОР-специалиста.
Как найти хорошего логопеда?
Выбор хорошего логопеда - залог успеха в работе с вашим ребенком над его дефектом речи. И эта работа, как и любая работа с младшими, особенно требовательна. Поэтому хороший логопед должен не только иметь соответствующую предметную подготовку, но и уметь адаптировать занятия к психике и возрасту ребенка, чтобы они были для него привлекательными. Дети быстро устают, обычно они не в восторге от задач, поэтому логопеду не должно быть недостатка в творчестве и терпении, а также гибкости, чтобы адаптировать программу встречи к конкретному ребенку, уметь менять ее уже во время сотрудничества.
Также важно общение между логопедом и родителем. Мама или папа несут ответственность как за правильные домашние упражнения ребенка, так и за активное участие в занятиях с ребенком. Без этого сотрудничества ребенку будет сложнее достичь поставленной логопедом цели.
В двадцать первом веке, во времена Интернета и свободного обмена мнениями, найти хорошего логопеда не должно быть проблемой - стоит спросить совета у родителей детей, которые боролись с той же проблемой, прочитать мнения, доступные в Интернете, и, прежде всего, - сформировать собственное мнение о работа данного логопеда после нескольких встреч. Помните, что если специалист оказывается не тем специалистом, которого мы ищем, вы всегда можете начать терапию с кем-то другим.
ежемесячно "Здровие"
-czyli-zioo-ycia---leczy-czy-szkodzi.jpg)
