Что вам дает обучение с логопедом?

Если у вашего ребенка проблемы с произношением, как можно скорее обратитесь к специалисту. Чем раньше будет начата терапия, тем лучше будет ее эффект.

Современный логопед учит не только правильному произношению, но и правильному общению.Работает с пациентом над фонетической и грамматической правильностью, логическим построением утверждений и общими коммуникативными навыками.

Чем скорее, тем лучше

Нарушение речи у двух-трехлетнего ребенка исправляется довольно быстро. Шестилетнему требуется гораздо больше времени. Ребенку школьного возраста, который обращается к логопеду, обычно требуется дополнительное перевоспитание, поскольку дефекты речи настолько постоянны, что влияют на его интеллектуальное развитие, функционирование в школе и в группе сверстников.

Первые сигналы

Если что-то «не так», родители должны сначала это заметить. Речевые дефекты появляются у двухлетнего ребенка. Примером может служить межзубное произношение некоторых звуков, когда ребенок засовывает язык между зубами (дефект не только слышен, но и виден). Задержка речевого развития также должна беспокоить и всегда требует консультации со специалистом. У маленьких детей чаще всего встречаются речевые расстройства, которые в польском языке считаются самыми тяжелыми: «sz», «ż», «cz», «dż» и «r». Их способность к артикуляции формируется примерно к 5 годам, но неправильное произношение может быть обнаружено раньше, прежде чем оно станет постоянным. За развитием речи 3-летнего ребенка следует наблюдать как дома, так и у родителей, и в детском саду, а о любых тревожных сигналах лучше проконсультироваться у логопеда.

Где причина

Предвестником проблем может стать неправильное анатомическое строение речевого аппарата, которое врач должен выявить уже у грудного ребенка. Тесты заключаются в проверке структуры полости рта и предварительной диагностике рефлексов, необходимых для речи (например, сосательного рефлекса). Иногда у маленьких детей наблюдается разрастание уздечки (сухожилий между языком и нижним небом). Такой дефект в более поздний период почти всегда вызывает дефект речи. В такой ситуации лучше принять решение о хирургической коррекции, чем ждать, пока ребенок подрастет - если гипертрофия уздечки не мала, логопед может рекомендовать только упражнения (например, специальную гимнастику или вид пассивного массажа). Причиной дефекта речи также может быть повреждение органа слуха, аномалии нижней челюсти, неврологические заболевания, наследственные факторы и, наконец, снижение интеллектуальных способностей. Поэтому логопедия должна быть комплексной и опираться на сотрудничество соответствующих специалистов (например, ЛОР-специалиста, отоларинголога, ортодонта, невролога или психолога).

Я против методов, основанных только на том, чтобы сидеть с ребенком перед зеркалом и повторять звуки.
Правильная терапия затрагивает и другие сферы развития. Я работаю над тем, чтобы мой пациент лучше улавливал разницу между звуками. В зависимости от ребенка я также использую подходящие методы, например, метод кинестезии Деннисона, то есть поддерживающее движение и стимуляцию различных точек тела. Например, рисование горизонтальных восьмерок - хорошее упражнение. Также это может быть движение с музыкальными элементами.
Идея состоит в том, чтобы стимулировать поток сигналов между полушариями мозга и повысить способность концентрировать внимание. Я стараюсь выбирать такие упражнения, чтобы занятия не были скучными и чтобы ребенок хотел работать дома с воспитателем. Я также обращаюсь к родителям с призывом уделять время своим детям.
Следует помнить, что нелеченные дефекты речи негативно сказываются на качестве взрослой жизни, что, к сожалению, я наблюдаю в своем офисе.

Время имеет значение

Почему так важно рано начинать терапию? Поскольку нелеченные дефекты речи сохраняются и часто имеют серьезные последствия для развития. В настоящее время к логопедам обращаются многие взрослые люди, у которых из-за неправильного произношения возникают проблемы с общением на разных уровнях, что сказывается на их личной жизни и профессиональной карьере. Неспособность передавать контент - серьезный барьер в межличностных контактах. А работать со взрослыми, как утверждают логопеды, намного сложнее, чем с детьми, потому что от вредных привычек избавиться сложно. Прежде чем ребенок вырастет, у него много проблем в школе. Нарушения речи в основном выражаются в орфографических ошибках, особенно на слух. Тогда упражнения на речевое слуховое восприятие являются одним из важнейших элементов терапии. Хуже того, когда у ребенка нарушения слуха или слухового восприятия, требуется больше усилий для исправления ошибок. Время здесь тоже имеет большое значение. Если ребенок вовремя не получит помощь, его успеваемость в школе может быть ниже, чем у его сверстников, что также влечет за собой эмоциональные проблемы. Могут появиться дальнейшие нарушения. Например, известно, что у большинства детей с диагнозом дислексия ранее были проблемы с речью. Это означает, что все дети с нарушениями речи подвержены риску дислексии, но это не всегда так. Статистика также показывает, что дети, которые рано начинают говорить, более интеллектуально эффективны, чем их сдержанные сверстники. Хотя это не всегда так. Есть очень талантливые дети с ограниченными возможностями, но обычно это дефекты речи, а не дефекты речи. Одно можно сказать наверняка: развитие речи стимулирует умственное развитие, а развитие мышления отражается в речи.

Движение важно

Речь - это умственная деятельность, но она очень сильно связана с нашим внутренним ритмом и деятельностью. Поэтому при работе над ним важны поддерживающие методы, такие как ритмика или различные двигательные игры (желательно в сочетании со звуком). Танец развивает слухово-зрительно-моторную координацию между полушариями мозга. Это имеет огромное влияние на интеллектуальное развитие. Ребенок сначала слышит ритм, затем начинает двигаться, наблюдая за движениями учителя. Упражнения на движение, зрение и слух также стимулируют развитие речи и значительно снижают риск дислексии в школьном возрасте (дислексия связана с отсутствием координации между этими сферами). Если слуховое восприятие хорошее, ребенок не будет делать ошибок в произношении и правописании, которые ребенок может распознать на слух.

Речь - это движение

Звук начинается в гортани, затем обрабатывается языком, щеками, губами и костями черепа (составляющими резонатор). Ребенок с меньшей подвижностью часто также менее подвижен. Если высокая моторика хорошо развита, то же самое относится и к мелкой моторике, которая является условием правильной речи. Кроме того, ребенок не очень подвижен и менее заинтересован в изучении окружающей среды, меньше учится и, следовательно, менее развит.

Речевые ошибки или речевые ошибки?

Нарушение речи - более узкое понятие и касается только звуковой сферы - артикуляции, то есть способа создания звука в речевом аппарате. Речевые дефекты касаются широко понимаемого общения. Они также включают грамматику, стиль, логическую структуру утверждений и лингвистическую компетенцию, то есть умение пользоваться родным языком.

• Нарушения речи и произношения составляют около 40 процентов. шестилетние.

Работаем с пеленок

В работе над правильной речью неоценимо участие самих родителей - с самых первых моментов жизни ребенка. Логопеды выступают за естественное вскармливание, потому что мышцы языка, губ и челюсти, которые работают в это время, физиологически натренированы с пользой для будущего произношения. Если вашего ребенка нужно кормить искусственно, обратите внимание на длину и форму соски, а также на размер отверстия. Во время кормления держите ребенка в полувертикальном положении, а не горизонтально. С другой стороны, положение для сна должно обеспечивать горизонтальное положение позвоночника. В постели и в коляске должна быть тонкая подушка, потому что слишком низкое или слишком высокое положение головы вызывает расстройства мышц и височно-нижнечелюстного сустава. Постоянно открытый рот - тревожный симптом у малыша. Младенцы, которые дышат ртом, должны пройти обследование у специалиста. Мы можем так много сделать, прежде чем наш ребенок встанет на ноги.

И позже?

Дети должны двигаться, петь, танцевать, рисовать, подражать. Они также должны понимать схему своего тела (например, знать, где находится левая сторона, а где правая). Вы должны как можно больше разговаривать со своим ребенком, читать его, участвовать в его играх и… терпеливо отвечать на вопросы. Если ребенок не отвечает или задает мало вопросов, это признак того, что ему нужно пристальное внимание. Спрашивая, ребенок познает мир. Он также учится общаться. В среднем трехлетний ребенок задает около 50 вопросов в день. И хорошо! Родителям лучше набраться терпения и ничего не продавать ребенку, потому что игнорирование вопросов убивает врожденные познавательные способности.

Все время говорить

Кажется, что в эпоху Интернета, когда родители получают лучшее образование, наши дети должны лучше говорить. К сожалению, дефекты речи в той же пропорции, что и несколько лет назад. Зачем? Потому что у нас нет времени разговаривать с детьми, быть с ними, объяснять мир. Интернет и компьютерные игры стимулируют зрительное, но не слуховое восприятие. Они не построят нормальных отношений, не научатся общаться с людьми. Как наш ребенок будет общаться с миром, зависит в основном от нас.

ежемесячно "Здровие"