Моему сыну 10 лет, он очень ленив и немотивирован учиться. Нет такой области знаний, которая ему была бы интересна (кроме, конечно, компьютерных игр и просмотра телевизора). Я заметил, что он демонстрирует языковые и музыкальные способности и богатый словарный запас. Ну и что? Все его учителя согласны с тем, что он «может» сделать намного больше, и он навсегда переносит момент сесть на уроки и восполняет их слезами на глазах. С ранних лет я старался заботиться о развитии его интересов: читал ему книги (ему очень нравились, но сам не читает), водил его по интересным местам, рассказывал о том, как интересно учиться и сколько он будет учиться в школе. Меня удивляет его отношение, потому что для меня всегда было интересно узнавать что-то новое.Как мотивировать ребенка? Аргументы вроде: знания и умения пригодятся вам в следующей жизни, на это вообще не идут.
Здравствуйте! Иногда мы действительно очень удивляемся тому, что наши дети так отличаются от нас. Нам трудно принять эту разницу. В наши дни телевидение и компьютеры очень сложно для ребенка заинтересовать тем, что мы считали интересным двадцать лет назад. Они интересуются временами иначе, чем мы были в детстве. В любом случае, надо попробовать, может, когда-нибудь что-нибудь удивит? В любом случае, есть некоторые правила, которые вы можете (что будет непросто!) Применить на практике. Прежде всего - получение удовольствия (игра на компьютере) только после выполнения своих обязанностей. Последние должны быть разными - они применимы и к школе, и к дому - ребенок этого возраста может быть отличным помощником, но ему нужно лишь немного научиться. У него должно быть много занятий вне класса, но при этом оно должно быть разнообразным - развивающимся на многих уровнях. К сожалению, чем больше вы садитесь за него, тем больше компьютер рисует. Если он им пользуется, он также должен заниматься там разными вещами (просматривать Интернет, обрабатывать фотографии, рисовать и т. Д.), А не только играть. Также поищите в книжном магазине хорошие книги по воспитанию детей в наши дни, потому что это умение непостоянно. Например, я рекомендую начать с Роберта Маккензи: «Когда разрешить? Когда запретить?». Не бойтесь быть требовательными - иногда детей нужно «сильно поощрять» к совершению определенных действий, а не просто ждать их интереса и инициативы.
Помните, что ответ нашего специалиста информативен и не заменяет визит к врачу.
Татьяна Осташевская-МосакОн клинический психолог.
Окончила факультет психологии Варшавского университета.
Ее всегда особенно интересовала проблема стресса и его влияния на функционирование человека.
Он использует свои знания и опыт на сайте Psycholog.com.pl и в Центре фертильности Fertimedica.
Прошла курс интегративной медицины у всемирно известного профессора Эммы Гоникман.
