Хорошо ли развивается мой ребенок?

У меня есть 14-месячный сын - я думаю, что он здоров, но меня беспокоит несколько вещей: он очень подвижен, ему трудно сидеть спокойно дольше минуты, если у него что-то в руке, например, есть или пить, или что-то еще. игрушка там сидит, но я не могу держать ее без чего. Он постоянно куда-то бегает, выбирает себе игрушки, когда я пытаюсь ему что-то показать, ему интересно, но, например, у меня проблема с ним, чтобы слушать то, что я говорю - это заставляет меня думать, что он вообще почти не говорит, кроме двух-трех "своих" "слова. Нет никакого способа научить его показывать нос, руку и т. Д., Потому что он не может сосредоточиться. Может, я немного утрирую, но похоже, что это так. Интересно, это иногда симптомы гиперактивности ??

Анна! Не думаю, что есть повод для беспокойства. Вы описываете здорового подвижного ребенка. Сверхактивный мальчик не будет сидеть на месте с игрушкой или чашкой, как ваш сын. Мальчики часто начинают говорить позже девочек. Это не значит, что они не понимают и не знают языка. Это связано с отсутствием интереса к такой деятельности, разновидностью лени, а иногда и с удобством. Я знал мальчика, который блестяще общался со своими братьями и сестрами пятью словами и пантомимой, и который использовал три своих слова для взрослых. Ему было удобно не отвечать на вопросы и не игнорировать их. Однажды тот же мальчик (тогда ему было три года) начал говорить правильно, сразу полными предложениями. Вы спрашиваете своего сына, где его нос. И это ему наскучило. Может, он отреагирует, если вы спросите, где ваш нос. Он, наверное, хорошо это знает и умеет это показать. Если вы хотите проверить, знает ли он названия предметов, иногда просите его дать вам что-нибудь или что-то принести. Играйте с ним в поисках предметов. Двухлетки развиваются разными темпами, у каждого свои индивидуальные особенности и потребности. Способность к концентрации недолговечна. Обычно они то и дело делают что-то еще. Это период интенсивного познания мира. Вам нужно оставить ребенку много свободы, чтобы он мог самостоятельно познавать реальность. Позвольте ему потрогать, проверить, посмотреть и т. Д. Позвольте ему исследовать то, что его интересует. Если вы разговариваете с ребенком, но нет никаких признаков того, что он вас слушает, это не значит, что он глухой. Поговори с ним, расскажи миру, который он видит. Назовите предметы, занятия, цвета. Не в качестве урока, а естественным образом, во время прогулки, игры, домашних дел и т. Д. Когда вы говорите, например, «смотри, листья падают», «мы ловим листья», вы учите его называть предмет (листья) и действия (падение, ловля) . С тех пор он знает слова и знает, что они означают. Дети обладают невообразимой памятью. В речи слова, имитирующие звуки «капать, капать!», «Топать, топать!», «Прошло!» «Bzzzz» и т. Д. Обычно они с удовольствием повторяют его сразу и начинают использовать. Если вы хотите узнать больше о развитии малышей, способах ведения, развивающих играх - прочтите об этом. В книжных магазинах и библиотеках вы найдете множество книг для детей младшего возраста, например, книги: Ким Палег «Десять вещей, которые должны знать все родители», Ф.Л. Илг, Л. Б. Эймс, С.М. Бейкер "Умственное развитие ребенка от 0 до 10 лет", Роберт Маккензи "Когда разрешать? Когда запрещать?" или "Воспитание без ошибок" Томаса Гордона. Желаю мира и благополучия. Б.

Помните, что ответ нашего специалиста носит информативный характер и не заменяет визит к врачу.

Педагог с многолетним стажем.