Ребенок не хочет делать домашнее задание

Мой восьмилетний сын не хочет делать уроки. Первые годы учебы не доставили ему никаких проблем, он чаще занимался своими любимыми предметами, чем другими, но это, наверное, нормально. С сентября у нас с женой была большая проблема с тем, чтобы заставить сына ходить в школу, и это часто заканчивается спорами. Он отказывается сотрудничать, он пытается заставить нас выполнять за него определенные задания, если мы отказываемся, он впадает в истерику. У меня больше нет терпения и я не знаю, что делать в этой ситуации.

Выполнение домашних заданий с ребенком в раннем школьном возрасте - повседневная задача для родителей, для многих в течение недели это единственная или почти единственная форма совместной деятельности с ребенком. Качество этого занятия имеет большое значение не только для успеваемости ребенка в школе, но и для качества наших отношений с ребенком. Обычно мы подходим к этой задаче с точки зрения взрослого: «сделай это твердо и быстро, повторите чтение несколько раз, прочтите фрагмент чтения и изучите для классной работы, если она у вас есть, и если вы это сделаете, вам все равно будет весело» - тогда темно ночь и время ложиться спать, а трудности с домашними заданиями были проблемой для всех.

Для 8-летнего (3-й класс) школа уже является местом, где он адаптировался, он также выучил действующие правила в отношении домашних заданий; что меняется его количество - его больше; важность оценки учителя также меняется, и начинает иметь значение, как я выступаю перед группой. Школа от 3-х классов также требует соответствующего поведения и большей вовлеченности в вопросы, связанные с обучением - дети устают и скучают от однородной деятельности.

Как разговаривать с ребенком, если вы не хотите делать домашнее задание?

Я не знаю, пытались ли вы узнать у своего сына, почему он не хочет делать уроки в одиночку и почему он вообще не хочет делать уроки. Об этом стоит поговорить в ситуации, когда нет напряжения и у вас хорошие отношения. Слушайте и не критикуйте, если вам не нравится ответ, не будьте умны - если вам интересна честность.

В ситуации, о которой вы пишете, очень важны терпение, спокойствие и уравновешенность родителей. Информация о том, что уроки - важная часть повседневной жизни, что вы его поддержите, что вы верите, что он может выполнить задание самостоятельно, что вы цените его самостоятельную работу. Позвольте ему предложить порядок, в котором он выполняет домашнее задание, и что, если он хочет сделать перерыв. Если ему нужно встать и сделать круг по квартире, пусть так - детям нужно движение, смена положения, момент отдыха. Если он злится, жалуется - слушайте, поднимайте настроение, отдохните.

Стоит ответить на следующие вопросы: какова моя цель, чего я хочу достичь, выполняя домашнее задание с ребенком, реалистична ли моя цель, совпадает ли она с целью моего ребенка, есть ли у моего ребенка ресурсы для достижения цели? Каких результатов, помимо очевидного (работа сделана), я хочу добиться. Проводить время вместе; знать, чем живет мой ребенок в школе; помочь ему понять то, чего он не понимал в школе; тренируйте с ним определенные навыки, чтобы у него были лучшие результаты, чтобы он не отставал; Хочу моделировать надежное выполнение обязанностей.

Ответы на эти вопросы могут помочь нам лучше понять, что мы делаем и каковы могут быть последствия наших действий. В конце концов, если я хочу поддержать своего ребенка в достижении лучших результатов, я не наказываю его переписывать свою работу в третий раз, чтобы он ненавидел контент, который переписывает, или предмет, который он делает с нами каждый день и который отнимает у него немного времени, чтобы поиграть .

Как помочь ребенку начать домашнее задание?

Если я хочу помочь своему ребенку понять то, что он не понимал в школе - я должен быть готов к тому, что, если они не поймут со мной, это придется отложить, ожидая лучшего времени - возможности использования примера, который не доступен сразу, - потому что повторение его Одна 1000 раз не принесет определенного результата и может эффективно помешать ребенку признаться в том, что он не понимает….

Я также часто слышу, как дети жалуются, что им приходится проводить 2 часа перед своим отцом и матерью, пока он не решит задачу, и это отговорит их от совместной работы. Иногда стоит записать и сказать: «Знаете, я постараюсь найти хороший пример или способ понять это, а потом мы это сделаем, а может до тех пор что-то придет вам в голову - давайте вместе подумаем». Иногда стоит дать часть урока своему партнеру, родному члену семьи, репетитору, у которого больше терпения, энергии для действий и большей дистанции. Когда мы теряем надежду на перемены, мы чувствуем себя беспомощными, и совместные уроки становятся «пыткой», индивидуальная встреча родителей с психологом, педагогом, который выслушает и подскажет, как мотивировать ребенка, или другие решения могут быть полезны. Терпение, спокойствие и готовность к тому, чтобы ребенок имел право не знать, как и делать ошибки, что он может этого не чувствовать и что эффект не наступит немедленно, являются ключевыми здесь.

Помните, что ответ нашего специалиста носит информативный характер и не заменяет визит к врачу.

Психолог, тренер по личностному развитию.

На протяжении 20 лет она работает с подростками, молодыми людьми и их опекунами. Поддерживает людей, которые испытывают трудности в школе и в отношениях, подростковые расстройства, а также родителей-подростков www.centrum-busola.pl